0

iPad-project ‘Postcrossing’, SISO gaat vreemd

We schreven ons als school in op de website ‘Postcrossing.com’. Een website waar je je adres achterlaat (in dit geval het schooladres) en een adres toegewezen krijgt van een ander lid. Wanneer je een postkaart verstuurt, krijg je ook zelf postkaarten (wereldwijd!).

Bedoeling van het project: alle verstuurde en ontvangen postkaarten verwerken in een iPad-project. 3BKa gaf het startschot van dit project en verwerkten in groepjes de eerste ontvangen postkaart. Bedoeling is dat dit project ‘jaren’ zal duren, en dat alle klassen (van 1B tot 6 en 7) aan de beurt komen.

– De project-website vind je hier
– Hieronder de videotrailer

Advertisements
0

Het journaal maken met de iPad

Voor dit project maakte ik een iTunesU-cursus.
Een cursus die je uiteraard ook zelf kan gaan gebruiken met je leerlingen! Hier de link.

Bedoeling is dat leerlingen zelfstandig deze cursus verwerken. Stap voor stap, maar met de nodige aandacht voor eigen keuzes en creativiteit, worden ze begeleid in het maken van het journaal.

De centrale app is hier PupetPalsHD; een app waarmee je één of meerdere achtergronden en karakters (ook foto eigen gezicht mogelijk) selecteert. Hierna kan je deze karakters over de achtergronden animeren en laten spreken.

0

Leerlingen maken virtuele encyclopedie over (historische) wereldleiders

Leerlingen kiezen (historische) wereldleider.
Via onderzoeksvraag (-vragen) en info vergaren komen ze tot een uitgebreide woordspin.
Per deelvraag dienen ze een andere presentatietool te gebruiken. Enkele vb:
– Prezi
– Powerpoint -> Issuu
– Word -> Issuu
– Morfo
– ComicLife
– PuppetPals
– Camera-app
– …
Kortom: creativiteit zit hem erin dat de lerende een grotere inbreng krijgt in het totale project.
Om richting te geven kregen zij uiteraard de nodige criteria; evalueren gebeurde via rubriekevaluatie.

0

Franse woordenschat in het kapsalon met iPad

In dit filmpje experimenteer ik door de de camerafunctie en iMovie van de iPad in te zetten in de les Frans. Dit in combinatie met de studierichting van de leerlingen ‘haarzorg’.

Enkele voordelen:
– leerlingen creëren content (Comp.gericht.ond)
– leerlingen leren op juiste manier om te gaan met materialen
– de gemaakte video wordt online opgeslagen (Youtube): feedback kan tijd- en plaatsknafhankelijk gegeven worden, door meerdere personen
– analyse van het ingesprokene in de klas of…
– leerlingen werken gericht samen

Kansen:
– ook schrijfvaardigheid kan hier zijn plaats hebben
– dit gegeven verder uitbreiden: dialoogje tussen ‘kapper’ en ‘klant’ in het Frans (=functionelencontext)

0

OFFLINE app maken zonder inmenging Apple AppStore

Afbeelding

Met de webtool van AppFurnace maak je vrij makkelijk een app die je met de app AppFurnace kan inladen. Vervolgens kan je deze offline gebruiken.

In onderstaande video maak ik een stadsrally-app, waarbij de leerling QR-codes kan scannen. Vervolgens komt de leerling op de pagina van een bezienswaardigheid terecht.

Mogelijkheden van deze app:

  • Qr-codes gebruiken om te navigeren in de app
  • Video afspelen
  • Websites embedden (dan wel internet natuurlijk

Voor de ietwat gevorderde: de app kan je via codes (soort html) immens verrijken (e-mailcomposer, camerafunctie openen,…).

Samengevat: een zeer handige tool om een offline app aan te maken!!

Bendigdheden:

Extra troeven:

  • Ook voor Android
  • Zeer uitgebreid documentatiecentrum
  • Via e-mail krijg je vlug tot vrij vlug respons ‘bij problemen’